MSc Charlotte Vössing

Doktorandin

Charlotte Vössing ist Forschungsassistentin im Educational Psychology Lab der FernUni Schweiz. Nach ihrem Masterabschluss in Psychologie an der Universität Freiburg im Breisgau promoviert sie zur Gestaltung von komplexem Lernmaterial. Im Fokus steht, wie Lernmaterial so aufbereitet werden kann, dass es die Interessenentwicklung von Lernenden fördert und damit das Lernen erfolgreicher macht.

Im KeBNE-Projekt wendet sie diese Perspektive auf die Kommunikation von Erkenntnissen zur Bildung für nachhaltige Entwicklung an.

Research focus

In meiner Doktorarbeit befasse ich mich mit der Gestaltung von komplexem Lernmaterial. Im Fokus steht dabei das Zusammenspiel kognitiver und motivationaler Prozesse, die bei der Auseinandersetzung mit Lernmaterial ablaufen. Konkret untersucht sie, wie Lernmaterial so gestaltet werden kann, dass es die Interessenentwicklung von Lernenden unterstützt, zum Beispiel durch Emotionales Design oder Narrative Rahmung. Wenn Lernende Interesse am Lerngegenstand entwickeln, gelingt es ihnen besser, kognitive Ressourcen effektiv einzusetzen, was das Lernergebnis verbessern kann.

Im KeBNE-Projekt entspricht die zu kommunizierende Erkenntnis dem Inhalt der interessant aufbereitet werden soll. Im Mittelpunkt steht eine adaptive Gestaltung des Lernmaterials, die den unterschiedlichen Einstellungen von Lehrkräften gegenüber Bildung für nachhaltige Entwicklung Rechnung trägt.

Research projects

Interest Development

Genehmigter Betrag: -

Finanzierungsprogramm: -

Endres Tino // Vössing Charlotte

Psychologie

Interest Development

Endres Tino // Vössing Charlotte

Genehmigter Betrag:-

Finanzierungsprogramm: -

Psychologie

KeBNE - Kommunikation evidenzbasierter Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen

Genehmigter Betrag: -

Finanzierungsprogramm: -

Endres Tino // Vössing Charlotte // Bender Lisa

Psychologie

KeBNE - Kommunikation evidenzbasierter Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen

Endres Tino // Vössing Charlotte // Bender Lisa

Genehmigter Betrag:-

Finanzierungsprogramm: -

Psychologie

Forschungsgruppen

Educational Psychology Lab

Fakultät Psychologie

Type and Tale: The Effects of Typography and Narratives on Comprehension

2025-10

DOI: 10.2139/ssrn.5678368

Tino Endres
Juliette C. Désiron
Charlotte Vössing
Lukas Beck
Erik Spiekermann
Alexander Renkl

preprint

Sustaining focus when It's hardest: Emotional design strengthens sustained learning, especially in contexts with attractive alternatives

2025-08 | Computers & Education

DOI: 10.1016/j.compedu.2025.105313

Tino Endres
Charlotte Vössing
K. Ann Renninger
Alexander Eitel
Alexander Renkl

Journal article

Interesse wecken und halten - Wie emotional gestaltete Lernvideos ausdauerndes Lernen in der BNE fördern und die MINT-Bildung unterstützen könnten

2025-05 | KlimaWandelBar

DOI: 10.60530/OPUS-3478

Tino Endres
Charlotte Vössing
Christian Hörsch

Journal article

Why narrative frames matter for instructional videos: A value-evoking narrative frame is essential to foster sustained learning with emotional design videos

2024-12 | Learning and Instruction

DOI: 10.1016/j.learninstruc.2024.101962

Tino Endres
Alexander Eitel
K. Ann Renninger
Charlotte Vössing
Alexander Renkl

Journal article

Lehre

B1	Pädagogische Psychologie I Master of Science in Psychology
B2	Pädagogische Psychologie II Master of Science in Psychology

MSc Charlotte Vössing

Links

Research focus

Research projects

Educational Psychology Lab

Lehre

Funktionen an der FernUni Schweiz

Fakultät Psychologie

Educational Psychology Lab