Module 6 - Motivation et émotion

En introduisant les concepts, théories, et méthodes clés dans l’étude de l’émotion et de la motivation, l’objectif de ce module est de permettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances essentielles de base tout en le formant à adopter un regard critique sur les débats concernant la nature des processus émotionnels et motivationnels.

Pour atteindre cet objectif, nous allons dans un premier temps analyser les fondations historiques et les définitions de l’émotion et de la motivation. Ces bases nous permettront d’aborder les grands courants théoriques classiques et modernes ainsi que la description de certaines expériences princeps. En particulier, notre discussion autour du débat opposant les théories périphéralistes aux théories centralistes de l’émotion formera le socle pour la présentation de théories modernes de l’émotion (les théories de la rétroaction corporelle ; la théorie bi-factorielle ; la théorie des émotions de bases ; les théories adaptationnistes ; les théories dimensionnelles ; les théories de l’évaluation cognitive). Cette présentation comparée des théories de l’émotion sera notamment illustrée par un débat autour de la question des déterminants psychologiques de l’expression émotionnelle. Tout en s’intéressant à l’émotion et à la motivation en tant que phénomènes affectifs ayant chacun leur propre spécificité, nous nous attacherons également à examiner leurs liens. Ainsi, nous développerons l’idée selon laquelle certains processus motivationnels peuvent être considérés comme étant causaux dans l’émotion (p. ex., les buts et les besoins), alors que d’autres processus motivationnels peuvent être considérés comme étant une conséquence de l’émotion (p.ex., les tendances à l’action). Toujours d’intérêt pour l’étude des relations entre émotion et motivation, les concepts de récompense et de punition seront abordés en lien avec les processus d’évaluation de la valence et les systèmes d’approche et d’évitement. Finalement, nous nous intéresserons à la question des niveaux de traitement dans les processus émotionnels et motivationnels en distinguant notamment les critères de l’automaticité et leurs liens avec la conscience. Cette dernière partie s’ajoutera aux cours précédents pour fournir aux étudiants les éléments essentiels au débat que nous aurons sur la nature des relations (d’inclusion ou d’exclusion) des processus cognitifs et émotionnels.

Les lectures correspondent à des articles et des chapitres de livres en anglais ou en français qui seront disponibles sous formes de polycopiés et/ou sous format  électronique sur la plateforme internet. Lorsque cela s’est avéré  possible, nous avons choisi des textes en français (en version originale ou traduite). Une bibliographie détaillée sera mise à disposition des étudiants sur la plateforme internet.

Un ouvrage en français conseillé comme ressource générale pour le cours :

• Sander, D. & Scherer, K. R. (Eds.) (2009). Traité de psychologie des émotions. Paris : Dunod.